解析託福閱讀修辭目的題題型

爲了幫助大家高效備考託福，熟悉託福修辭目的題，本站爲大家帶來託福閱讀修辭目的題題型一文，希望對大家託福備考有所幫助。更多精彩盡請關注本站!

解析託福閱讀修辭目的題題型

這次我們來看一下託福閱讀中對於段落結構考察的這麼一種題型，修辭目的。

修辭目的題是問爲什麼作者給出某個具體的信息或例子，也就說實際考察的是學生在閱讀中“角色轉換”的能力，即把自己想象成作者，推測作者舉某個例子，寫某一句話或者一段話的目的。要解決這類題目，我們首先要弄明白託福閱讀中使用的修辭手法是怎樣的，這裏所說的修辭不同於我們語文課上講的比喻、擬人、排比等修辭手法，而是一種“有效寫作或演講的藝術”，託福中的修辭手法範圍更廣一些，包括舉例子、下定義、闡述、解釋、對比、反駁、強調等手法。

我們在清楚了修辭手法後，下一步就是要揣測文章出現某個例子或者某句話甚至某段話的意圖所在，有些同學可能覺得如果讀不懂文章做這題就難了，而且時間有限，無法細細揣摩作者的寫作意圖，但不用擔心，作者的寫作是有一定的邏輯順序在裏面的，具體例子的出現也是有特定順序的，而且不要忘記託福閱讀中的文章大都是從美國大學課本上直接摘取出來的，是學術類文章，學術類文章有很明確的文章結構，即整篇文章有中心論點(thesis statement)，每段都有中心句(topic sentence),反過來說段落內部信息是爲段落中心思想服務的，段落是爲文章中心服務的。

修辭目的題按提問對象可以分爲兩種，一種是針對具體信息的，另外一種是針對段落組織結構的。前者出現的頻率最高，而且以舉例爲多，所以我們重點講解第一類的做法。我們知道舉例子是爲了論證某種觀點的，無非兩種情況，先觀點後舉例，或者是先例子後觀點總結，這時候我們要尋找的層次有三個，例子前一句話，文段中心句，文章中心。

下面我們就具體的例子來闡述一下具體的做法。

5. The author tells the story of the explorers Lewis and Clark in paragraph 3 in order to illustrate which of the following points?

○The number of deer within the Puget Sound region has varied over time.

○Most of the explorers who came to the Puget Sound area were primarily interested in hunting game.

○There was more game for hunting in the East of the United States than in the West.

○Individual explorers were not as successful at locating games as were the trading companies.

Paragraph 3: The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned the lack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia River on November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficulty finding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter, they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in early spring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company, deer populations continued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:" The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops."

我們根據大寫字母L和C定位，在文章的第四行，我們看例子前一句，the early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s,也是一個例子，不是觀點，所以下一步，我們尋找文段中心句，即文段的第一句 the numbers of deer have fluctuates markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country.所以舉L和C的例子是爲了闡述段落中心句，the numbers of deer has changed a lot.與選項A同義，所以我們正確答案是A，再來看其他選項，選項B說大家interested in hunting，原文中沒有涉及;選項C東西部hunting的比較在原文中也沒有說明;文中也沒有出現個體捕獵與團體捕獵哪個更好，所以鎖定正確答案爲A。

修辭目的題考察學生尋找文中具體信息寫作意圖的能力，我們始終抓好例子前一句、文段中心句和文章中心這三個重要因素，這道題就會做起來很簡單。

託福閱讀備考的有效方法

老T攻克打法之閱讀篇

TOEFL閱讀5大BT特點

BT之1。時間緊------5篇閱讀。。55分鐘。。每篇8---11題不等。。思考時間幾乎爲0。

BT之2。類型雜------一般是選自科普類型報紙、課本、學術期刊。造成內容比較雜亂深刻，理解相當困難。

BT之3。生詞多------詞彙題的比例較大。背誦以往詞對的幫助似乎不大，造成高分困難。

BT之4。細節散------細節題的數量很多。例如：EXCEPT。此類型題需要挨個選項思考。最費時間的一類題。

BT之5。主題深------原來被傳授的首段首句主題已經不靈光了。。大多文章需要自己歸納。

BT1時間緊-------加快閱讀速度,要進行大量的泛讀(也可以黃皮教材的文章，根據類型選自己喜歡的文章讀上7，8遍),這樣提高閱讀速度+提高語感,我一般讀完一篇文章只需2~3分鐘左右,一般前兩篇文章都比較難,建議大家從第三篇開始做,如果這篇文章的題較少,有可能比較難,要小心一點。

BT2類型雜-------新東方的黃皮已經包括了所有的出題範圍，我做了一個閱讀分類，大家可以看一下。

BT3生詞多-------兩種方法閱讀文章精讀和背詞彙書，推薦用王玉梅的新版TOEFL詞彙，我這兩種方法都用過，建議用閱讀文章精讀這種方法，推薦hank老師的筆記。

大家可以先過一下詞彙書，再做筆記，做筆記的時候，看到認識的詞看自己能想起幾個意思，幾個同義詞，反義詞，派生詞。

BT4細節散-------閱讀速度上來可解決此問題。。合理的做題順序是一大法寶。(下面詳解)。

BT5主題深-------加強母語文章訓練。利用技巧。抓住梗概。

TOEFL閱讀法

第一步掃讀題幹，掌握大致題目。由主題題參考出文章大致內容。標識題幹關鍵詞。

第二步，先快速閱讀一下文章。

第三步，開始做題，找細節，expect題和infer題和主題題有可能要放到最後做，現在有些詞彙題已經不是一眼就可以看出來的，expect題有可能細節太散了，搞不要，一個在第一段，還有兩個在第三段，infer題分兩種，一種是局部的，一種是要根據整篇文章來推斷的，主題題大家都知道了，就不用說了。

第三步，通過其他題目的完成，你已經掌握了文章的TOPIC。請完成主題題。

第四步，可做可不做——檢查。

我認爲中國學生無法準確快速的抓出文章中心的主要原因是邏輯和句子複雜性的分析，只要攻克了這兩點，又有一定的詞彙量，我們不需要技巧照樣能做題。

託福閱讀考試全指導

一、新託福閱讀炮製出的難點分析

ETS煞費心機，潛心鑽研，終於使傻瓜機械的老託福有了一副新面孔，上了一個新臺階。難度上已經有所提高，對於考生的語言能力增加了更爲客觀的測試。

(1)詞彙增加，更爲學術。新託福文章中學科專業詞彙高頻出現。以一篇關於樹木分類的文章爲例，文中提到大量植物學領域的專業詞彙，如：dandelions(蒲公英)，tannins(丹寧酸)，crown canopy(樹冠)，acorn(橡子),oak(橡樹)等等，每一個陌生的詞彙就如同一束刺眼的白光，搞得考生眼前一片混沌，頭暈眼花，不知文中所云。所以，從詞彙角度說，託福難於雅思。

(2)篇幅變長，句式豐富。新託福閱讀的寫作句型主要集中在因果句，類比句，對照句，比較級和舉例子等。很多句子長度跨越4到5行，主語謂語相距甚遠，如果考生沒有紮實的語法功底，一下子難以把握句子主幹。

(3)創新題型，客觀考察。ETS除了秉承其單選題的習慣，還增加了獨一無二的插句子題，轉述句子題和匹配題(此題目與雅思匹配題幾乎大同小異)。其中匹配題的定位略有難度，因爲答案多是分散在全文的細節，不是一目瞭然的。轉述句子需要考生真正理解原句信息。

(4)屏幕閱讀，無法標記。大部分考生習慣於閱讀時勾畫出句子中的重要單詞和連接詞，這樣有助於理解句子關係，記憶閱讀重要信息。但是電腦屏幕閱讀衝擊了我們的傳統習慣，對考生瞬時記憶力提出的更大的挑戰!

二、新托福考試的突破點剖析

表面看來，新託福猶如猛虎出山，架勢彷彿超過雅思難度，讓人一下子找不到應對

招數。但稍許研琢，會馬上眼前一亮而豁然開朗——其實，難詞長句只是託福擺出的虛架子，它的出題規律基本依舊，所以，從出題水平上，託福還是敗給了嚴謹狡猾的雅思。

(1)順序原則，問題易定位。美國人講究效率和直率的性格完全體現出來了。考官會友善的告訴考生本題在第幾行，第幾段，或乾脆文中用陰影標註，所以在原文定位題目不費吹灰之力。

(2)題型相對單一，規律性強。單選題主要考察：詞彙題，指代題，細節解釋題，推論題等。其中詞彙題基本可以不看上下文，即可根據同義詞替代法找答案，節約大量時間。

(3)題目一一對應，可漏讀無用信息。考生可以讀題、閱讀同步進行，可以達到不重複閱讀，從而提高作題速度。

總之，新託福已不再神祕，不過如此，只要考生能夠在詞彙上進一步擴充，句子分析能力進一步強化，學會將文章略讀和定位法結合，大家還會感到，新託福核心依舊，只是換了身尺寸大一點的外套，難度還是在雅思閱讀之下。建議大家可以“雅”爲“託”用，將雅思的閱讀技巧運用到託福閱讀中，一定會感到美國人在應試出題上還是比英國人更加誠實、直接，所以託福閱讀沒有難過雅思。

託福閱讀四步方法

快速閱讀技巧

快速閱讀的技巧在於每一段的第一句。想想，TOEFL考試中的每篇文章都是經過千錘百煉的，而好的文章都有一個很好的思路，這種思路經常體現在文章段落的第一句。所以，從理論上來說，你只需閱讀文章每個段落的第一句，而不必顧及段落的其他內容。既然，考試不以你對文章的理解計分(而是以你答案對錯計分)，你沒有理由去關注那些對你答題沒有幫助的內容。

只讀文章段落中的第一句，你就可以對作者的思路有一個大致的把握。這樣可以幫你節約時間，而將更多的時間花在回答問題上。

攻克閱讀的4步法

前面我們告訴你如何處理閱讀理解文章的6個策略和閱讀理解的3種題型，現在我們告訴你在做閱讀題時該如何運用這些策略和技巧:1.解剖文章的第1段;

2.在腦子裏面形成一個作者思路圖;

3.停下來，總結一下文章大意.;

4.開始答題.

1.解剖文章的第1段

積極主動地解讀文章的第1段，閱讀時儘量記住作者提出的問題(現象或觀點)，和一些與文章內容相關的概念和詞彙，如這篇文章講的是印第安人風俗，光電子顯像鏡還是諷刺文學。文章的論題是什麼，作者想說什麼?

2.在腦子裏面形成一個作者思路圖

在腦子裏或者在草稿紙上畫一個文章的結構思路題。各個段落的目的是什麼，主題又是什麼?再次提醒，TOEFL考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，瞭解文章中的每一個細節。(其實，你也沒有那麼多時間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其餘部分。當你"讀"完這篇文章時，你就能對文章的結構思路有總體的把握。

3.停下來，總結一下文章大意

在回答問題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題。

4.開始答題

根據你對文章的整體思路來答題。將問題(或選項)定位到文章中具體的某個段落甚至具體的句子。這裏，你可以比第2個步驟更仔細。