託福閱讀各大題型分析集合彙總

　　託福閱讀考試中有不同的題型，現在給大家蒐集了一些題型分析，希望對你們有幫助。

託福閱讀直接信息題型舉例分析

直接信息題

應該說直接信息題的難度並不大。用OG上的話解釋：直接信息題主要是問考生直接在文中明確給出的信息。不需要進行推斷。通常這類問題不會涉及到全文的主旨問題，而一般都考察某一兩句話的相關信息。

根據OG給出的解釋來看，要做好直接信息題分三步：第一步，把冰箱門打開：準確在文章中定位出那一兩句話;第二步，把大象裝進去：根據這一兩句話的內容選出正確答案;第三步，把冰箱門關上：用鼠標選中正確的答案。

關於第一步：如何快速定位。就需要你在題幹中找出有助於你定位的那個詞。因爲前面說過，題幹中的話大多是paraphrase，所以這就需要你找出那些不容易被paraphrase的單詞幫助你定位。一般以名詞或者文章專門涉及到的詞爲主。遇到不太好找關鍵詞的題幹，儘量想辦法減少搜索範圍。以OG上的例子說明：

第一步我們先找出關鍵詞，即，根據哪個詞我們在原文中定位信息。這樣的詞一般都是不容易被替換掉的。以具體名詞居多。因爲形容詞，副詞都是最容易找到近義詞的。而越偏的詞越不容易被paraphrase， 比如“驢打滾”之類的，即使用“年糕”來替換，還是不合適的在這一題裏，我們選擇cannonballs.回原文找，cannonballs第一次出現在第六行，我們就看這一行上下的句子就可以了。

從For example看起，早期的雕像上加一個炮彈是因爲需要炮彈來支撐腿的重量。In other words是對這句話的解釋，可看可不看。下面一句話：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure………看完這個我們就可以做題了。

很自然的選擇第二個選項。這句話連起來就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 這簡直就是把原話換了種方式來說。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally.用形容詞替換同根的副詞，這是最常見的paraphrase方法之一。

掌握了以上要領，第一個類型的題就搞掂。我們再用Delta上面兩個題鞏固一下，來檢驗這種方法是否真的有效。

定位信息。題幹句子比較短，沒有太多的詞可供選擇。對於mentor和protégé這種文章專門引入的詞，一般在轉譯的時候不會做出改變，只是問中涉及該詞的句子比較多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快從文章中找出意思差不多的其他詞來。

我們選擇mentor help protégé回原文定位。找到第四行我們發現有個teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job， and for providing a key relationship in the young adult‘s shift from dependence on parents to complete independence. 這句話，對於mentor對protégé的作用提到了兩點，一一回到原文去找。發現C選項不就是原文第一點的轉述嗎?而原文中的第二點，key relationship…。，選項中沒有提到。我們選擇C答案。

然後回過頭來以勝利者的姿態審視這個題：teaching用help作了轉譯，key換成important， elements換成aspects，這不就是最完美的paraphrase嗎?練習閱讀，找到了一定的感覺你就會發現，有這種完美轉譯的單詞的選項，一般都是正確的，看上去很舒服。

而A中倒是有原文中的原詞credit.當你選擇的選項中，有不太難被替換的單詞，但沒有被替換掉，還是以原詞形式出現，你一定要加以小心，有可能是正確的，但也極有可能是錯誤的。比方這個credit，雖然詞沒變，但是意思不太一樣了。而且原文說的是mentors are given credit，題目中變成了giving protégés credit，所以是錯誤的。

原文正好也有一個difficult to know，信息找到。原文說…。 The most strongly motivated and skilled， 題目中是highly motivated and skilled.應該說是原文的意思一點沒變，幾乎連單詞也沒怎麼變。所以我覺得這個題跟ETS風格還是有些許出入。看看如何paraphrase 的：selected改成chosen，strongly改成highly.沒什麼問題，搞掂。

　　託福閱讀詞彙題題型舉例分析

詞彙題

這應該是所有題型裏面最不需要技術的一項，也是最需要技術的一項。所謂不需要技術就是說，只要你認識這個單詞，馬上就能選出來，5秒鐘就搞定;說需要技術是因爲萬一不認識，就要考驗你的詞根，對上下文的理解還有RP了。

不要過分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我覺得這種題還是比較容易出錯的。有時候兩個選項代回去意思都說得通。所以單詞基礎非常重要。但考試的時候遇到不認識的也別慌，該猜就猜。一般至少可以排除兩個選項，剩下兩個也別耽誤太長時間，一分鐘搞不定就當斷即斷吧。

50%的把握，不小了。關於猜詞技巧除了上下文，詞根也挺重要的。掌握一些常見的詞根還是挺有用的。前面單詞貼裏面說得很多，就不多說了。還有時候你不認識一個單詞，但你覺得它“好像”是某個意思，應該大膽相信你自己。有時候潛意識是非常厲害的。

用OG的話說，如果一個單詞有多個意義，那麼可能在題目中都會出現。要選擇符合文中意思的一項。但我還沒見過這樣的。基本上錯誤的選項都不是該單詞的準確意思。

這種託福閱讀題型實戰練習作用不太大，就不舉真題例子了。記得選好了把你所選的單詞替換回去看看是不是能行得通。

上面就是託福閱讀題型距離分析之直接信息題的做題解法，希望大家認真看看，爭取掌握這類題型，爭取高分。

　　託福閱讀推斷題型舉例分析

推斷題

應該說推斷題屬於難度比較大，混淆選項比較難排除的一種。但如果掌握一定的技巧也不是無章可循。OG的說明是：如果文章提到結果，很可能讓你推斷原因;如果提到二者比較，很可能問你比較的基礎;正確答案不是文章明顯提到的，而是明顯可以推出來的。

最重要的一句話就是：You should be able to defend your choice by pointing to explicitly stated information in the passage that leads to the inference you have selected.正確的答案一定要有原文某句話作支持。這爲排除法提供了良好依據。因爲錯誤選項往往就是在句中加入了與原文完全無關的些許成分。

這些成分就成了我們戳穿謊言的標準。做這種題一定要本着擡槓的方法，只要說的不完美，含糊不清，故意誇大或隱瞞事實，無中生有，都算錯。這種題是我認爲最需要感覺的一類題了。

比較容易出推斷題的地方，一個明顯的標誌是時間狀語：before 2000， after 1999之類的。很可能就問你what can be inferred about _X after 2000或者before 1999. 看到這樣的話，你要小心可能在此出推斷題了。OG上的例子就是一個perfect example：

一看見這個題，首先就回到文中找相關信息，關鍵詞：nineteenth century; 只要找到after nineteenth century就可以了。因爲這種類型的題，給出時間狀語，問某時點之後，文中給出的必然是該時點之前的內容。快速找到第一行和第三行都有19世紀的內容。第一句…。 Was available to all，必然取反，選擇19世紀之前，蠟燭是not available to all.而剩下三個錯誤選項說的全是19世紀以後纔出現的內容。

另外，有助於你推斷的也有可能是一些表示否定意思的詞，比如different from， unlike， in contrast to等等。同樣，文中給出諸如Unlike A， B is C的句子。然後題目問What can be inferred about A.那麼把C取反，自然就是A的特點了。如OG Practice Set 1的第二題：

閱讀的時候，看到unlike就要小心點;或者做第二題的時候，unlike可以幫助你有小定位。說unlike sea otters， it‘s not easy to envision what the first whales looked like. 把這句話後半部分取反，那sea otters 自然是not difficult to imagine. 這也是對not easy to envision的反意paraphrase.

上面這兩種應該算是推斷題裏最簡單的，只需取反即可。還有就是純粹需要靠推斷的題了。推斷不是臆斷，而是必然由文中的信息能夠推斷出來的。但具體做起來有一定的難度。有些題需要用到簡單的邏輯推理，更多的還需要前面提到的排除法。再拿上面文章8題舉例：

第一段最後第二行，milksick(A)，是由於喝了病牛牛奶導致，病牛(B)是吃了有毒的葉子得的病(C)， CèB， BèA， 則CèA. 而最後一條CèA就是正確答案的意思了。而錯誤的選項都加入了文中根本沒有的元素，如A中的common illness， B中的children， D中的kill cattle，都在文中沒有任何相關信息。所以都能夠排除掉。

舉個不太容易看出來的例子，OG Practice set 2，11題。

用排除法，A裏的Government根本沒提到。有人可能會說不是說有什麼enforced program嗎?這就需要擡槓了。非得由政府完成啊?那是你自己主觀臆斷的。原文根本沒提到政府這回事，所以不行。B裏的什麼in cycle， change原文都沒有;D更好擡槓，總不能大海也沙漠化吧。

擡槓看似不講道理，但正確的答案選項，你還真不好擡出槓來。因爲都說得比較圓滑比較完善。不信你可以試試。這種方法看似有些荒.唐，但是槓擡得多了，一看就能看出來哪個長得像正確選項了。現在按照OG的方法證明一下正確選項D.這段第一句話說，在一些地區，減緩沙漠化的過程可能會非常困難。這必然說明作者相信沙漠化會繼續，不然何談slow or reverse?

推斷題出的類型比較多，我也難以盡述。只能拋磚引玉，希望大家在練習中多找感覺了。極端、簡單、假大空、無中生有都是典型的錯誤形式，而正確的答案看起來都讓人很舒服。只要找到這種感覺，這種題不難做。

上面就是託福閱讀題型距離分析之直接信息題的做題解法，希望大家認真看看，爭取掌握這類題型，爭取高分

　　託福閱讀寫作題型舉例分析

寫作意圖

從小學做的中文閱讀，就開始有寫作意圖的題。比如：寫孔已己“排”出四枚大錢的

目的是什麼……當然託福不會考得這麼深。還是來先解讀一下OG是怎麼說的：寫作意圖題會問考生作者爲什麼把一個特定的信息用特定的方式放在特定的位置。旨在考察考生對一段話的修辭功能，或者一段話與上下文的關係。

OG上給出了幾種考試中最常見的意圖：definition， example， to illustrate， to explain，

to contrast， to refute， to note， to criticize， function of.

這種題目，在文中定位信息比較容易，很多都有直接的標誌。但有的題目需要一個對幾

段文字或者對全篇文章的把握。邊看題邊閱讀，容易引起斷章取義的錯誤。但這種題也並不是沒有技巧。首先，你的注意力不應該主要放在前半段的 example， illustrate或者compare上面。因爲對於一個事例來說，他在文中的作用是illustrate， give example of還是explain並沒有本質的區別，說哪個都行。而重點把分析對象放在後半部分。

當然，有些明顯可以通過前半部分排除掉的選項就儘快否定。比如原文：For example， A is B. 問Why does the author mention A，有compare， criticize， refute之類的就可以放棄。直接選擇跟example， illustrate之類有關係的。有形容詞比較級的，八成作用就是compare，所以找出表示句子之間關係的詞很關鍵。

一般來說這種類型的題以example的居多，難度也不大;其他類型的在OG例題中也有提到，說明了出現的可能性。其他類型的purpose題目比較靈活，有的也有一定難度。要在把握上下文的基礎上，找到符合原文，讀着最舒服的那一項。概括起來三句話：1. 不摻假，即沒有加入與原文無關的元素; 2. 就近，一般來說某個例子地運用，某種修辭的使用所修飾的內容都不會與其相隔太遠; 3. 意譯，就是Paraphrase

OG上的例子很簡單了。前面帶有明顯的for example字樣，很容易選出答案。下面舉Delta上106頁的例子說明：

把握這題目的關鍵是看到no less兩個字，有比較級的成分。應該想到就是compare. 看看原文拿什麼和orthodox medicine比：找到the study and use of plants. 選項中是標準的paraphrase： herbalism = plants for medicinal purpose， standard = orthodox. 是我多次強調的意譯形式，看上去就很舒服。

B中的superior偷換了no less的概念;no less不等於superior; C屬於無中生有，也是ETS慣用的伎倆。Hippocrates本來只是文章中一個小人物，根本沒有過多的去修飾;D屬於摻假，philosophy of early physicians，讀起來第一感覺就是假大空。

再舉OG P119的第6題：

首先我們要分清楚這一段上下文的結構。結合上面第四段，我們可以看出，本段的weather， CO2， springs分別是展開列舉erosion的三個因素。問列舉CO2的作用，當然不能和第1和第3點扯上關係。CO2是舉了一個chemically attack rocks的例子。

所以選擇A， a chemical that can erode rocks是完全paraphrase了原文的 may chemically attack rocks，讀起來很舒服。B是無中生有，穩中根本沒有提到其他的碳酸;C是太遠了，rain water是第三點的內容;D也是無中生有，根本沒提到預防服飾的內容。

上面就是託福閱讀題型距離分析之直接信息題的做題解法，希望大家認真看看，爭取掌握這類題型，爭取高分。