託福寫作學校類題型之選課與學校花費
知道託福要考的話題才能對症下藥，積累相應的素材，下面小編給大家帶來託福寫作學校類題型之選課與學校花費，望喜歡！
託福寫作學校類題型之選課與學校花費
學校教育類話題中有這樣的幾個突出的題目類型：
1.選課類：
例如：2009年大陸地區的一道題目，今年也有考過的，University students should be required totake history courses no matter what field they study。還有2012年的題目all high school studentsshould take basic economic course。這道題也是12月各大版本機經預測上的熱門題目。對於這種題目來講一般都可以採用反對的寫法，針對的就是all 或者是required。 在論證題目的時候就要注意，首先要討論的是不是所有的學生都要參加課程，其次要討論的是這種課程有沒有必要必須參加。通常我們的論證角度是反對，可以備選的理由諸如增加負擔啊，課程不實用啊，上漲的課程費用會造成學生的家庭負擔啊等等。
2.學校花費的問題：
例如：2011年的一道題目the universities should spend money on improving facilities ( labs andgeneral requirements) rather than hiring famous teachers。大學先進的實驗室設備是一所一流大學不可缺少的硬件設施，而優秀的出名的教授也會爲大學獲得良好的聲譽。這兩者可謂名校的必備條件啊。但是在大學資金有限的情況下，魚和熊掌不可兼得。這就是一道選擇性題目，前提請大家注意是大學花錢的問題，大學應當把更多的資金放在哪裏。我們可以選擇出名的教師，例如教師可以帶來樹立好的學校聲譽，吸引優秀的學生申請;教師可以帶動良好的科研氛圍，爲國家的科研發展做出貢獻;教師可以樹立好的學習氛圍，引領學生在學業上進步等等。但是這時候如果文章中沒有提到設備的話，就是文章不能很全面的回答到問題，這就勢必會影響考試分數。那麼我們就應該加入讓步段。讓步段可以提到先進的設備也是有一定的好處的，例如可以激發學生探索科學知識的激情來。同學在寫讓步段的時候一定要注意不能影響主體段的表達。
提高託福寫作邏輯性的方法
託福獨立作文最重要的因素是什麼?當然是論點和論證。一篇好的作文，論點可以提綱挈領，論證可以豐富文章內容。
由於考試時間的限制，很多英語程度好的學生也會出現一些問題。比如說一個學生對作文的論點言之鑿鑿，但就是寫不出東西，或是寫不出令自己滿意的句子。所以，上考場前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。
這裏強調論據的重要性，不是忽視邏輯和論點的重要性。相反，只要你能夠掌握一些萬能的論據，對你謀劃全篇的結構，以及段落髮展，是有好處的。
論據的準備也可以稱爲素材，可以多去亦鷗看看小夥伴們的寫作，這種素材可以是一個短語，一個人名，或是一個完整的例子。這種例子能夠輔佐你的亂點，能夠畫龍點睛。
仿寫也是提高作文的一大法寶，可以找到亦鷗考友們的高分作文來進行仿寫。仿寫的目的是提升語言，不求語言華麗，但求語言要地道。
把握好託福獨立寫作寫作思路
怎樣發展成爲一篇邏輯性很強的文章呢?下面爲大家介紹一些實戰做法：
1.首先應該審題，尤其關注作文題目中的絕對性詞彙。
比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我們自然想到用他因法。
2.其次用20秒的時間，整理腦中所有能用的素材，讓這些素材稱爲支持你段落的骨架，然後開始確定段落的論點。
3.把握好過渡詞的使用，和適當的論述方法完善你的作文，使之成爲一個邏輯整體。
論述方法：條件(假設)法，比如：if 我按照論點那樣做，就能cause siginificant effects，除了用if，還能有with, when, only through + 方式+倒裝等。
4.儘量使你的語言句式豐富一些。
形式主語，主動，被動，動名詞To do作主語，倒裝句，there be，以及強調句等等。特別強調一點，爲了使你文章的邏輯清晰可見，要使用邏輯連接詞。
託福寫作如何巧妙運用習語
詞彙多樣性：
詞彙貧乏之中國學生英語作文的通病。整篇作文一個詞用到底，從不作任何變化：一遇到“改變/變化”就是change，“影響”就是effect，“流行”就是popular，“認爲”就是think;每逢“因爲”就是because，“意識到”就是realize，“想到”就是think of，等等。其實英語詞彙很豐富的，同一個意思可以由很多不同的方式表達，如：
改變：change，modify，alter，shift，fashion，transform，convert
變化：change，vary，convert，fluctuate，oscillate
保護：protect，conserve，safeguard
保存：save，preserve，conserve，keep，store
影響：effect，influence，impact，infection
流行：popular，prevalent， prevailing，current，common，universal
認爲：think，believe，hold，argue，maintain，deem，opine，reckon，figure
意識到：realize，be aware of/that，be awake to，understand，it/sth. dawns on sb.
想到：think of，come up with，occur to/strike sb.，come to，remind，suggest
看作：regard …as…，look on/consider/view/see/take…as…
應該：should，ought to，it is/would be better，it is advisable to
因爲：because，since，as，for，because of，owing to，thanks to，due to，as a result of，in virtue of，on account of，with，from，at，of
關於：about，on，with regard to，as regards，concerning，relating to
因此：so，therefore，thus，accordingly，consequently，hence，thereby
然而：however，nevertheless，nonetheless，whereas，though，still，yet
另外：moreover，in addition，besides，furthermore，one more thing
不同：different，difference，differ，vary from…to…，conflicting，diverse，diversified，various，a variety of
吸引人的：attractive，appealing，taking，inviting，tempting，fascinating，charming，alluring， glamorous， absorbing， enticing
閃光的英語託福作文包含四個要素：
1 完整性：句子結構完整，意義完整;
2 連貫性：句子各部分之間以及句子之間的關係緊密、協調，前後意思連貫，思想表達清楚有序;
3 簡潔性：言簡意賅;
4 多樣性：包括詞彙多樣性和句子多樣性。
以上四要素中，前三個要素是前提和基礎，比較容易做到;多樣性是對前三個要素的昇華，是作文閃光點的核心和關鍵所在。
句子多樣性
單調的句式和結構、長度相近的句子使作文呆板單調，缺乏生動性和說服力;而靈活多變的句子樣式和結構則使作文語言生動，自然流暢，豐富多彩。具體包括以下幾個方面：
長短句變換：簡單句、並列句和複合句交替運用
長句準確生動，長於說明推理;短句簡潔明快，意義明確，印象深刻，描述動作，表明主旨，總結歸納，非短句不可。既然各有所長，在寫作時應根據實際需要，交替使用簡單句、並列句和複合句，以達到“段間長短不一，全篇句式萬千”、豐富多樣的效果，給讀者以及閱卷老師以永恆的新鮮感。
結構多樣化：我們學過非謂語動詞結構(包括不定式結構和分詞結構)，無動詞結構，分隔結構，比較結構，獨立結構，with複合結構，特殊否定結構，it結構，平行結構，強調結構，倒裝結構，等等。其中最爲神通廣大的是非謂語動詞結構，在句中或作主語、賓語，或作表語、賓語補足語，或作定語修飾名詞，或作狀語表示條件、原因、讓步、時間、方式、目的、結果、伴隨狀況等，不一而足。
非謂語動詞結構可以簡化大部分英語從句，產生語言簡練，結構豐富多樣的效果，請看下列轉化實例：
名詞從句可轉化爲非謂語動詞結構
1. That John won the marathon surprised us.
John’s winning the Marathon surprised us.
2. I have not decided whether I should vote for Clint.
I have not decided whether to vote for Clint.
定語從句可轉化爲非謂語動詞結構
1. The man (who is) standing at the gate is my English teacher.
2. The car (that was) repaired yesterday by him is my mother’s.
3. The next train that arrives is from New York.
狀語從句可轉化爲非謂語動詞結構
1. After he had watered the garden, he began to mow the lawn.
Having watered the garden, he began to mow the lawn.
2. When they are heated metals expand.
(When) Heated, metals expand.
3. Because I do not know what to do next, I want to ask for your advice.
Not knowing what to do next, I want to ask for your advice.
4. I spoke slowly and clearly in order that the audience could understand me.
…in order for the audience to understand me.
5. If we are united, we stand; if we are divided, we fail.
United, we stand; divided, we l
6. Though he has lived in Canada for tree years, he still cannot speak English well.
Having lived in Canada for three years, he still cannot speak English well.
託福寫作高分經驗之如何找觀點
託福寫作部分的情況來講一部分同學比較困擾的不是時間不夠，反而是覺得託福作文字數要求太多，不知道寫什麼好，要知道這可是一個比較嚴重的問題，下面就爲大家說說託福寫作經驗，希望給大家帶來一定的幫助。
託福寫作經驗認爲對此辦法就是要善於聯想到一些具體的事實、具體的例證以及具體的現象。比如說，要談論電視節目這一話題，可以聯想到新聞聯播，並由此想到它讓人們開闊視野，瞭解世界，但有人覺得話題太熟悉了，反而一時說不出什麼來。
其實，託福寫作題目一般是永恆的話題，在任何時候都可以討論;或爲當代話題，讓所有的人都會有話可說。題目是公平的，絕對不會讓某一專業的考生有特別的優勢。
所以，考生一定能聯想起具體細小的事情，再形成觀點。把看得見摸得着的事物帶來的思考變成作文裏的分支觀點，具體細節內容變成證據。這樣就不擔心託福作文字數不足了，這不失爲一種很好的策略。例如，“計算機的利與弊”這個話題似乎太大，但是可能想到的具體的現象是小孩、學生要在計算機前玩計算機遊戲。由此帶來的思考是，這些學生整天呆在那裏對他們的頭腦是有害的(harmful to their minds)，並且浪費大量時間(waste a lot of time)。
由此，當頭腦出現空白時，應該將具體的、細小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發的思考變成觀點，再進行論述。這種定式思維的形成需要多下工夫。從無話可說到有話可說，下面的例子讓人不無啓發：在多種場合下，經常要歡迎領導講幾句話。領導往往首先開口說：同志們(大家)好，我利用這個機會講三句話。接着講第一句話時，腦子裏不知道第二句話是什麼，講第二句時，根本就沒想第三句要說什麼。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”結束講話。“領導講話1、2、 3”成了一種定式，他總能找到有關內容講幾點，這種功夫是長期磨鍊的結果，寫作文也一樣，平時需要多多練習這種思維。
