託福口語三選一題型要不要反駁另外兩點
最近的托福考試中，口語T1經常出現3選1類型的題。這類題學生們有一個最關心的問題：我在說其中之一好的時候，還要不要再說下另外二個的不好呢?
託福口語三選一題型要不要反駁另外兩點?
按理來說，我們只說其中之一爲什麼好就足夠了;而且我自己在考場上也經常這樣答，還是照樣拿到GOOD。
但“究竟要不要反駁另外2點”，更多是看題目的問法。
今天我將通過以下幾道機經題，跟大家說明下“ 怎麼把3選1題的答題思路整理好並且避免答題誤區”。
第一類：建議不反駁另外2點
例1：Your school has a program that allows students to visit workplaces. What place would you choose to observe and learn about?
1.A science laboratory 2. A business office 3. A television studio
易出錯點：題幹問的是你爲什麼想去那裏observe和learn about，所以我們常用的這個地方“能have fun”或者“讓我relaxed”的理由在這裏都不適用。
解題思路：我會從學知識的角度出發，比如因爲我今後想去 business school(商科院校)，那麼選business office能幫我提前積累相關經驗。另外2個，同理。
所以在作答的時候，大部分時間都花在了“相關經驗的具體化”上面了，不太可能有時間再去反駁另外2個。
例2：Which of the following activities do you consider Most enjoyable for a Saturday afternoon?
1. play sports game 2. be with friend 3. cook at home
易出錯點：如果我選擇play sports game，題目問的是“enjoyable”，那理由用maintain a good health 就不合適。因爲保持健康更像是解釋“它爲什麼重要”而非“它爲什麼讓我享受”。但如果題目是這樣問的：Which of the following activities do you prefer the most on a Saturday afternoon?雖然這2道題很像，但後者沒有問你具體“圖什麼”，所以這裏你就可以說“maintain a good health”。所以也再次提醒大家一定要注意審題!
解題思路：選體育鍛煉的話，“to make me relaxed”是一個很好的理由，因此我會用更多的細節來具體化“進行體育鍛煉是如何讓我放鬆的”，同樣不會提及另2個。
第二類：建議着重反駁另外2點
例1：If you were to study a new form of art, which would you choose?
1. Wood sculpture 2. Portrait 3. Photography
解題思路：假如我們選photography，我認爲這種題從正面說“它爲什麼好”會不太好說，因爲我們考生大部分都是非專業者，具體細節很難給出來，導致答題沒有說服力。但如果我選擇說另外兩方的缺點，比如“wood sculpture和Portrait太難了，需要a good foundation of art，而我沒有，所以我學不會”，就會好說很多。
例2：Science / romantic/ horrible movies 你會選哪個?
解題思路：我會選romantic movies，其實理由很簡單，我覺得不費腦。但我發現這個理由很難具體化、並且另外2類的特點又特別鮮明，所以這種情況下，我就會選擇說另外2個如何不好。科幻類難理解、讓我confused，恐怖片我會be afraid of horrible things，對比之下，我選擇愛情片。
通過以上4道題，我和大家分享了一些解題思路。當然，這不是這些題目唯一的解法。但不管怎樣答題，關鍵在於你的答案是否有說服力!而這個說服力需要用具體細節的論證來體現!
託福口語：Task 1“三選一”真題及解析
. 12th, 2015
Which one do you think is the best way to get to know a city: joining in an organized tour, visiting the museum or walking along the streets?
參考思路：選擇“joining in an organized tour”;Reason 1: professional knowledge from tour guides, Reason 2: fully concentrating on knowing the city without any burdens.
Sample:
As far as I’m concerned, joining in an organized tour would be the best way to get to know a city. Most people are not so familiar with other places, and it would be unrealistic for them to do the research before travelling because they might be busy working or studying. If they just want to have some fun, there is no harm to visit the museum or walk along the streets. But if they reallyaim to know about a new city, they would need some professional knowledge which can be provided by the tour guides in the
organized tours. The second reason is that by joining in an organized tour, people don’t need to worry about terms like accommodation, flight tickets and other stuff because they are all set. In thisway, they can fully concentrate on knowing the city without any burdens.
. 21st, 2016
Which period do you think is most challenging: childhood, teenage or adulthood?
參考思路：選擇“teenage period”;Reason 1: start to face some new problems, Reason 2: face a dilemma to hold on to their own ideas or not.
Sample:
In my opinion, teenage period is the most challenging one and I’ve got some reasons for that. First, teenagers start to face some problems like what to learn as a major anddealing with a relationship, something that is totally new to them. Basically they have to learn those by themselves. What’s more, compared to adults who can control their ownlives and kids who just rely on their parents, youngsters face the dilemma that they need to live a life in between. They might have their own ideas towards certain issues but just have to compromise. Those are the reasons why I think teenagers face the most challenges of all.
託福口語對發音及流利度的考察標準
一談到託福口語，衆託友心裏這個崩潰啊!第一次考託的更是這樣的的(╯︿╰﹀) 苦瓜臉.......
當我們忍不住想要去跟考託前輩取經時，得到的答案卻是?
練!練!練.....
說!說!說.....
然而盲目的說和練，對於有的筒子來說，似乎走進了"瓶頸期"。why?因爲我們並不清楚官方對託福口語的考覈標準是什麼!發音和流利度的衡量標準又是什麼!所以我們只是按照自己的想法和路子，一路走到黑......
之所以稱爲口語那麼自然是要考覈考生的發音情況，再接下來就是口語表述流利度的問題了。然而，在托福考試中，考生講話的時候，帶一點口音是沒有問題的。
事實上，幾乎所有的外語使用者都或多或少帶有一些自己特定的口音。在《新托福考試官方指南》附帶的CD光盤中，可以找到若干個口語考試的錄音Sample，大抵聽上一遍之後就會發現那些得了滿分的考生，都各自有各自的特殊口音，他們的發音都不夠標準、不夠地道，然而這個事實並未影響他們獲得滿分;這是因爲托福考試並不要求考生髮音“標準、地道”，即便是4分(滿分)評分標準中也只要求“ highly intelligible”。
音節讀得不準和讀錯是兩回事兒。比如把“China”讀成“揣拿”、把“twitter”讀成“推特”或“推特爾”這是讀得不夠準，帶有“Chinglish”的口音，但是把“China”讀成“吹呢”或者把“twitter”讀成“維特爾”就是徹底讀錯了。在托福考試中，讀得不準是可以接受的，只要不至於誇張到每個音節都讀得不準。但是讀錯就致命了，因爲把單詞讀錯，會造成考官很可能誤解考生話語的含義，而如果讀錯的單詞數量積累到一定程度，考官就可能徹底無法考生話語的含義。
重音把握錯誤是更爲嚴重、也更爲常見的現象。“specific” 這個詞，很多中國學生都讀成/?spes?f?k/，首先是第一個音節的/?/錯讀爲/e/，而更爲嚴重的是把原本在第二個音節的重音給挪到第一個音節上去了。很多單詞都有若干個不同詞性的衍生詞，由於音節數量發生了變化，於是重音所在也往往會發生變化(有時還伴隨着某些音節中的元音發生變化)，請看economy、economics、economist、economical這幾個單詞，它們的重音分別都在哪裏呢?
大家可以想象一下如果一位外國人說中文的時候提到“竇娥冤”……她要是把這個詞讀成“dòu é yuán”，我們基本上還是聽得懂的，甚至談不上需要什麼猜測(這相當於我們中國人講英語有“口音”);她要是把這個詞讀成“kòu é yuān”，我們也不一定是完全聽不懂，因爲根據後面的“é yuān”，八九不離十我們還是可以猜得出來她想說的是什麼，並且甚至可能寬宏大量地想“唉，這個字我小時候也讀錯過……”但是如若她說的竟然是“ kòu è yuán” ——任憑我們如何“智能”也很難一下子弄明白她說的究竟是什麼……
所以，平日裏就要養成良好的習慣，每學一個單詞，就最好查查詞典，把每個單詞的讀音都搞清楚，包括那些曲折變化和衍生詞的讀音、以及多音節單詞的重音究竟在哪裏(英文單詞的重音所在就與中文漢字讀音中的聲調一樣重要)。大多人覺得這個很麻煩，所以不做。結果沒過多久，就發展到只有視覺記憶而全無聽覺記憶的詞彙量積累到根本無法重建的地步，而其後一生都要因此吃虧。
爲了使自己有足夠正確的、不至於讓別人完全無法讀懂的語音，自我訓練的方法其實只有一個，跟讀。
另外一個使語流難以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不合理的意羣劃分。在自然語流之中，人們使用長短不一的停頓來劃分意羣。在講外語的時候，意羣劃分不合理，在不恰當之處出現停頓，甚至是很長的停頓(往往是因爲突然想不起來該說的詞是什麼或者怎 麼說了)，往往會造成不可修復的(至少是難以修復)的缺陷——對方不僅要耗費很大的力氣，還要有足夠的耐心(以及大多數人都不怎麼樣的“短期記憶力”)才能夠完全理解那斷斷續續的語流。
很多人在自我訓練過程中不太在意意羣劃分和停頓位置的原因可能在於，在母語習得過程中，意羣的劃分、語流中的停頓，這些都是不知不覺學會的——靠大量的語言運用(當然還有模仿)“自然而然”習得的;因此人們從未覺得有什麼必要在學外語的時候要在這方面進行刻意訓練。但正因爲我們沒機會靠環境“潛移默化”地搞定這事兒，所以只好通過“刻意的自我訓練”來彌補。所以，在練習跟讀(乃至於後來的朗讀)的時候，一定要多花一些額外的時間精力關注錄音中的意羣劃分與語流中的停頓。
在託福口語評分標準中，如果考生錄音的語流中出現了“noticeable lapse”[1] 的話，其他方面無論多好，都可能會因此難以獲得滿分(4分)、最多能得到的成績是3分。而語流中出現所謂的“noticeable lapse” 的根源就在於考生平時不注重語流中的停頓，在不該停頓的時候亂停頓，而在該停頓的時候又不停頓——誤以爲說的快就是流利。
說得快與說得流利不是一回事兒。事實上，我們總是勸解學生有意識地放慢語速。而這樣一個看起來沒什麼大不了的建議，能夠帶來的效果卻是驚人的：因爲說得慢一點，所以就不會“來不及思考”，於是就有了更多的精力去“良好地組織內容”(滿分評分標準中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”，以及“relationships between ideas are clear”);另外一方面，由於說得慢一點(實際上只是“感覺慢”而非真正慢)，所以，很容易做到吐字清晰，即滿分評分標準中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。
巧用口語三五題搞定獨立任務
對於口語有志衝破23分魔咒爭取高分的同學，獨立題目應該是首先要攻堅克難拿下Good的對象，不僅因爲這兩道題不需要經歷閱讀和聽力的折磨和限制，更因爲對於這兩道題我們可以提前準備答題的內容，自由選擇用來答題的素材，從而夠保證答題的流暢度和準確度，以及語言的質量。
獨立題要想拿到Good，首先要清楚它的評分標準。想這兩題拿下夢寐已久的4分，必須在語音語調，語言質量和內容上都達到較高水準才行。拋開語音不談，爲了確保語言和內容的質量，並不建議同學們自己編寫答題的素材，因爲自己說的內容永遠超不過自己現有的水平，容易出現各種語法錯誤或者語言不地道的問題，更好的辦法是借鑑和模仿質量更高的內容。那去哪裏找地道的語言素材呢?答案近在眼前，就是口語綜合題的聽力內容，尤其是第三題和第五題。
從結構方面講
可以說每道第三題都是一道完美的第二題。回答第三題聽力部分首先要表達對一個statement的態度，然後給出兩個理由，而且每個理由都會有充分的細節，這不正是獨立題常用的答題結構嗎?比起第三題，第五題也毫不遜色。第五題的主觀部分就是在兩種做法中推薦一種，然後給出自己的理由，結構上完全和第二題的做法二選一題目相同。
從內容上來講
三五題也是靠理由支撐的題目，很多理由完全可以用於獨立任務，例如其中頻繁出現錢，時間，方便，效率等1，2題常用的萬能理由。更有甚者，很多三五的話題正好就是獨立題目所考察的話題。例如：TPO8的第三題Music Coming to Cafeterias，和Some people prefer to listen to music while they are studying or working. Others prefer to stay in a quiet place while they are studying or working. Which way do you prefer and why?有很高的重合度。再比如TPO14的第三題University Should Allow Eating in Class，這道題完全可以用來回答Students should be allowed to eat in the classroom. Do you agree or disagree?
三五題展開話題和增加細節的方法，也不失爲完美的範例，反覆出現舉例，對比，列舉，分步等增加細節和內容的方法。例如剛纔提到的TPO14的第三題聽力中提到：“ Well, like the part about how it’ll help students concentrate, I mean, maybe a little snack will help the person who’s eating it, but the trouble is that it makes hard for everyone else to concentrate, because they have to listen to someone munching on chips, or biting into an apple, or crinkling paper-wrappers. ”這裏用到了對比，對比吃東西對自己和別人的不同影響;用到了列舉，舉出了製造噪音的三種情況，充分地補充了細節，這正是很多同學所欠缺的地方;此外，詞彙和表達的質量也堪稱典範。這樣的例子在三五題中比比皆是。又例如TPO22的第三題中提到：“And by the time I get there,wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class, I’d be late for class and Professor Adams is strict about lateness too. ”其中用分步“get there, wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class”增加了極爲具體的細節。這些表達和增加細節的方法都非常值得我們借鑑。
綜合所述，三五題無論是在話題上，理由上，表達上，還是展開方法上，都給我們提供了回答一二題的範例，因此在練習這些題目的時候，我們應該毫不猶豫地把這些寶貴的素材積累起來，在練習三五題的同時搞定一二題;反之，用這些素材練習回答一二題時，又增加了對這些表達掌握的熟練度和準確度，從而提高對三五題的掌握，實現事半功倍，同時搞定這幾道題。
