4歲孩子怎麼學英語的方法
4歲的孩子正好處於學習語言的黃金時段，那麼要怎麼在這段時間培養孩子學習英語的興趣，教孩子學習英語呢?下面本站小編爲大家帶來有關4歲孩子怎麼學英語的方法，希望對大家能有所幫助!
在日常生活中學英語
語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習。比如堅持用英語問好“GoodMorning”;洗手時用英語“PleaseWashyourhands”(請你洗手);吃飯時，告訴孩子米飯(rice)、
雞蛋(egg)等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學，在日常生活中聽幾遍，也就記住了。
在遊戲中使用英語
少兒英語學習不能侷限於專門組織的英語活動，更要注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。比如在《老狼、老狼幾點了》遊戲中，既能學習“現在幾點了?”(Whattimeisit?)等語句和數字1-12，又培養了奔跑的能力。
利用實物主動學英語
在一些具體物品上，相應貼上英語單詞卡，比如門、鋼琴、藥箱、杯櫃等，通過長時間的累積，無形中增大了孩子的單詞量，引起對英語的反應和使用。而這些單詞在專門的教學中，孩子要學上很長時間才能掌握。
4歲孩子怎麼學英語的方法篇二童話劇教學法
教學內容直接決定了學生的學習慾望和制約着語言教師對教學方法的選用。昂立幼、少兒的學生用書主體部分爲經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨遊在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
情景教學法
Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，昂立的老師們爲學生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。
音樂、律動教學法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 “說、唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。昂立幼、少兒學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正爲孩子設計的“看了就想學，一學就能會?
直拼教學法
Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源，總結出的一套學生不學就“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞彙教學方法。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。
聯想教學法
Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯繫，充分調動學生的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化爲永久記憶。
4歲孩子怎麼學英語的方法篇三語言經驗教學法
如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。昂立少兒教材中的 Story DIY 的環節，就是調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
三維重現教學法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重複且不單調的多次出現，使學生能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
直接母語式教學法
全英文教學：給小朋友一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦裏進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維，說出標準的英文。
自然教學法
在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，昂立英語課堂環境創設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便於他們理解的教學活動。在介紹新詞彙、引進新知識的時候，教師儘可能結合周圍實際環境，在一個富有實際意義的環境之中，像掌握母語(中文)
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