日語考研完形填空助詞部分練習
大家學日語是爲了什麼呢?是爲了考試還是爲了興趣,不管大家是原因是什麼,開始學習了就要努力去學好。如果你正在備戰日語考研,那麼相關複習工作一定要做好。今天跟大家分享一些考研日語完形填空重難點的助詞部分,感興趣的朋友一起來看看吧!
1、(後面跟表示動作或作用的詞)表示動作或作用的推動者
太郎が學校に行く。太郎去學校。
犬が鳴く。狗叫。
水が流れる。水流。
2、(後面跟表示情感或感覺的詞)表示感情或情感的感受者。
花子が勉強が嫌いなのは有名な話だ。花子討厭學習這件事衆周知。
→「が」表示感情或情感的感受者,「が」表示誘發某種感情或者引起某種感覺的契機。
君が水が欲しければ自分で取ってこい。如果你自己想要水的話,自己去取。
→「が」表示感情或情感的感受者,「が」表示提示引起要求的契機。
3、(後面跟表示事物發生的動詞)表示因爲動作(作用)而產生的東西。
ご飯が炊ける。飯做好。
事件が起こる。事情發生。
鉄板にさびが生じる。鐵板上生鏽。
4、(後面跟表示“存在”或“所有”的表達方式)表示存在的物品。
山の上に家がある。山上面有個房子。
この案には問題がある。這個方案裏面有問題。
彼には三人の子供がいる。他有三個孩子。
彼女にはお金がある。她有錢。
5、(後面跟表示屬性(多爲一類形容詞、二類形容詞)的表達方式)表示主體
具有該屬性。
ああ、空が青いな。啊,天空是藍色的。
都市部は人口が多い。城市人口多。
象の鼻が長い。大象的鼻子長。
6、(後面跟表示被動或使役的表達方式)表示動作的接受者和使役者。
太郎が先生に褒められた。太郎被先生表揚了。
先生が花子に本を読ませた。老師讓花子讀書。
7、在某個範圍內找出來符合謂語的部分並明示。
誰が犯人だ?誰是犯人?太郎が犯人だ。太郎是犯人。
誰が許可したのか?誰允許的?私が許可しました。是我允許的。
8、(後面跟表示感情或感覺的表達方式)表示誘發某種感情或者引起某種感覺
的契機。
僕は足が痛い。我的腳很痛。
→是我的腳部在產生疼痛感覺
故郷が懐かしい。懷念家鄉。
→是家鄉誘發我懷念心情的
9、表示知覺的動詞連用。
山が見える。能看到山。
君には海の音が聞こえますか。你能聽到大海的聲音嗎?
10、跟表示可能性或能力的動詞,此時「が」可換成「を」。彼は英語が読める。他會讀英語。
ゴルフができる。會打高爾夫。
彼にはその魚が食べられなかった。他沒能吃那條魚。
11、和表示希望「たい」「ほしい」的助動詞或者難易傾向「やすい」「がたい」
「にくい」「づらい」等詞連用,此時「が」可換成「を」。表示提示引起要求
的契機,或帶有某傾向的東西。
魚が食べたい。想吃魚。
この定規は線が引きやすい。這個尺子畫線很容易。
前が見にくい。很難看清前方。
【真題拓展】
1. か:
A表示不確定:「誰か、助けて」と一生懸命に叫んでいる。
B選擇性疑問:あの提案に君たちが反対か賛成か、はっきりと自分の意見を言いなさい。
C疑問:彼女が來るだろうかと、男が不安に入り口のところを眺めている。
D表反問:怎麼會有那樣的事情呢?:そんなことがあり得ようか、……
2. られる:
A自發態,不由得…:感じられる(不由得這麼想)
B 表被動:よくみんなに笑われる。
C表可能態:寢ようにも寢られなかった。
D表尊重:先生が出席されないそうで、ちょっと寂しい。
3. そうな:
A表樣態:(形容動詞去掉な、イ形容詞去い+そうな):彼の苦しそうな顔を見たのは、溼りのない炎熱の日が一月以上も続いた後であった。
B表示聽說:(普通型+そうな):午後から雨になるそうなので、……
4. ば:
A表示假設:都合がよければ、ピクニックに行きましょう。
B用在句型,列舉:も-ば-も(既…又…):電子辭書が好きな人もいればそうではない人もいる。
C用在句型:ば-ほど(越來越…):この問題は考えば考えほど分からなくなります。
學日語出現各樣的問題?別擔心,跟着專業的老師來學習,相信大家的努力不會白費的。上述內容大家都學會了嗎?如果你覺得對自己的學習有幫助,希望大家好好來看看。當然也希望大家在考試中能夠取得好成績,收穫好心情。