日語五十音發音學習方法
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日語的學習需要長期的積累和掌握,學習過程中方法很重要,方法用對,學習才能提高效率。下面是日語發音學習方法,大家可以作爲參考。
(1)五十音圖學習發音學習 重音
有些詞在假名上都加註了一個「━┓」這樣的符號,這就是重音符號。
該重音符號出現在哪一個假名上,那一個假名就要讀重音。但需要注意,重音並不是漢語拼音裏說的“四聲”!
分爲“平板形”、“頭高形”、“中高形”和“尾高形”這四種。
重音的讀音規律:
看重音的位置有沒有長音或撥音,有的話讀漢語拼音裏的“四聲”;沒有的話讀漢語拼音裏的“一聲”。
重音的位置前如果還有假名的話,第一個假名讀“三聲”,其他到重音前的假名都讀“一聲”;
重音的位置後如果還有假名的話,都讀“輕聲”。
(如果重音符號寫作「━━━」這樣平的話,就代表無重音,讀法是第一個假名讀“三聲”,後面的讀“一聲”)
(2)五十音圖學習發音學習 音讀、訓讀
日文中的詞彙,從發音上來看還可以分爲音讀和訓讀。
音讀:從中國的各地方言(包括朝鮮語)中傳到日本後,發生一些變化後所產生的發音
訓讀:日本人自己創造的發音(中文中不存在類似的讀法)
在日文產生的過程中,日本人是跟中國不同地區的人學習的發音。
「にん」這種發音,我們把它叫做“吳音”;
「じん」這種發音,我們把它叫做“漢音”。
(3)五十音圖學習發音學習 濁音化、重音化
遇到「ji」和「zu」的發音,我們大部分都用「じ」和「ず」
下一行出現的「ぢ」和「づ」很少出現於詞裏,它們大部分是因爲音變而變出來的。
這種音變我們把它叫做“濁音化”
濁音化:當兩個名詞合成爲一個新的名詞時,通常會在第二個名詞的第一個假名上發生“濁音化”,同時發生“重音化”