雅思閱讀陷入低分不能自拔三大原因
雅思閱讀爲什麼會得低分呢？原因有多個方面，大家找出原因所在，才能對症下藥，下面小編給大家帶來雅思閱讀陷入低分不能自拔三大原因。
雅思閱讀陷入低分不能自拔三大原因
一 閱讀方法不科學，不熟悉英語的學術閱讀。
雅思閱讀基本以科普學術類文章爲主，劍橋官方明確地在雅思網站上說明：雅思閱讀考的是學術場景下的閱讀。然而這種閱讀方式是在國內的英語教學中沒有強調和專門訓練過的。所以，每當我第一節課問學生都是怎麼閱讀的時候，學生不然很懵，不知道該怎麼回答，不然就告訴我說就是從前往後幹讀，能讀懂多少完全隨緣。
而當詢問skimming和scanning時，這些同學不知道什麼叫做Skimming for gist(快速瀏覽把握文章主旨)和Scan for details(快速掃描特定細節)的閱讀方式，也不明白怎樣去區分事實(facts)和主觀論點(opinions)，更不要說什麼句子之間關係，和段落之間關係了。
這些閱讀技能和策略(Reading Strategies)的缺乏導致學生在閱讀的時候分不清主旨和細節，無法做到細讀和略讀。所以不能靈活調整閱讀速度，只能看見個別細節而不能把握它們之間的邏輯關係，導致有時候對文章意思斷章取義，意思理解偏差。所以他們在閱讀裏只能解出那些針對個別細節的小題目，對閱讀技能要求比較高的題型，比如List of Headings(段標題，考察文章線索結構和把握段落章主題的能力)，matching information(段落信息點匹配題，考察對文章細節的把握)和True / False not Given題(判斷題，考察觀點與事實、主觀與客觀的區別以及作者態度等)，就明顯力不從心。
然而在雅思閱讀考試中，headings和matching information的考察變得越來越頻繁，而判斷題又是必考題型，佔分比例大，導致學生失分。
二 只重技巧， 而忽略閱讀實力的培養。
很多學生往往是在已經拿到Conditional offer的情況準備應考，纔來報名上課，想盡快出分然後在Deadline之前提交合格的雅思成績。所以一部分學生抱着“一夜暴富”的投機思想來上課，覺得把老師教的技巧方法都掌握了，語法一般，不用太費力地去背單詞，自己也可以進軍高分軍團。一般這些“技巧”很好掌握，一學就會，一開始在學生還不熟悉雅思閱讀的情況下似乎顯得很有效——做第一套得3分，瞭解技巧後再做馬上就升到4或5分。實際上並不是這些閱讀技巧有多少神奇之處，只是由陌生到熟悉以後自然的提高，然而同學們還是對此深信不疑。
所以當題目難度變大，題目出題方式多變時，學生往往會發現自己力不從心。明明方法都會，技巧也明白，但就是不知道句子或單詞意思，導致走上全靠人品蒙的道路。
所以，只憑技巧(Skills)沒有實力(Competence)是不可能有長久的效果的。事實也證明：在技巧發揮到了極致，學生的分數上升也可能就到了頭。同時，在這一點上，我指得閱讀實力不只是要提高詞彙和語法能力，同時也是好的做題習慣。有些學生當把題型做熟悉之後，就忽略了讀題目要求的重要性。比如題目要求寫 YES，學生卻寫的是TRUE/FALSE;又或是明明題目中說ONLY ONE WORD，學生卻還在空裏寫兩個單詞;又或是拿到文章直接做題，壓根忽略都文章標題的重要性，導致在不同題型中不必要的失分。
三 迷信網上各種經驗帖，忽略適合自己的纔是最好的。
雅思考試對很多烤鴨們來說，算是一個耗時、耗力又耗財的考試了。考試能不能出分，能不能一次就過的壓力導致一些同學倉促考試、匆忙準備，結果就是第一次考試大多都沒過關。在第一次失利後，Deadline的壓力又迫使他們馬上去報名，有些學生甚至會連報幾場，導致每次考試間隔太短，還沒怎麼複習，又要上考場，結果分數沒有質的變化，學生就陷入了再報名再考的循環中。
誠然，不是每位烤鴨都陷入這種循環不能自拔，但這樣的學生實際上不在少數。因此，導致學生的學習計劃完全是考試型的，而沒有真正積累型的學習。把上次已經證明失敗的做法簡單重複一遍而沒有總結經驗教訓，也沒有提高和改進，這又有什麼意義呢?
還有一些學生在備考過程中會看一大堆經驗帖，看完如打了雞血一樣，感覺自己也能有在_天做到提高x分的能力。看別人是如何備考固然沒有問題，可是要篩選的看，選擇適合自己的纔是最重要的。
記得有一次學生問我說，閱讀背單詞是不是沒什麼大的作用，他看有個考生沒怎麼背單詞，只是把方法都掌握了，閱讀就考了個 7.5。我一看那篇帖子人家上來就介紹自己說高考 140+，大學四六級全過，六級 500+。而我的學生呢，大學四級考了幾次都沒過，當年的高考英語成績也是剛過及格線。所以兩個人顯然不在一個量級，詞彙量就沒有可比性，人家不用怎麼大量積累單詞，你真的也不用嗎?
還有學生看網上說把真題刷三遍，肯定7+，他在上我第一節課的時候，告訴我他把真題已經刷了三遍，甚至好多答案都背過了，但去考試居然是5。然後我一測他的詞彙，很多單詞都不認識，句子翻譯也是亂七八糟，對於什麼文章結構或句子關係也不理解，原來人家考7+並不只是純做題，還有精讀和積累在裏面，可我學生就實打實的做了個“標題黨“。
所以，在學習閱讀的過程中，要慢慢尋找適合自己的備考方法，其他人的方法並不會100%地適用在另一個人身上，要明確自己的優勢和劣勢，從而對症下藥，而不是急功近利。閱讀是最需要積累的一項語言能力，詞彙、句法乃至常見文章寫法、思路，沒有一段時間循序漸進的積累和能力的提升，閱讀的能力——Competence就不會有實質的提高。
針對這三大問題，我在教學中的解決辦法如下：
針對第一個問題，我不論高分還是低分段學生，都會讓他們從剛開始上課就明確skimming和scanning的意思，在不同題型訓練中反覆練習兩大概念，慢慢帶領學生分析句子之間關係，明確什麼是主次。
對於基礎段學生，我重點引導學生理清句子之間關係，讓學生明確四大邏輯關係(轉折、比較、並列、因果)在填空題和判斷題兩大題型中的應用;而對於衝刺段/高分段學生，我還會加強文章框架講解，和段落之間的脈絡分析，旨在讓學生能攻破headings這類考察主旨的題，同時文章框架的熟悉也會幫助學生在找細節類題的時候速度更快。
針對第二個問題，我一般會在第一節課明確我對技巧的看法，端正學生學習態度。技巧只能錦上添花，不能雪中送碳，這也是爲什麼我在課堂中儘量避免說“技巧”兩個字。
因爲我發現，每當我提到這是個“技巧”的時候，學生眼睛都亮了，更有些極端的學生，平時不愛記筆記，一聽有技巧立馬拿出筆和紙開始認真記錄。所以我現在上課，一般會把技巧講解融會貫通到題目分析中，然後讓學生來總結“技巧點”。對於做題習慣，在每個題型複習課上，我一般都會讓學生自己複習一遍注意點;並在每次課堂練習中，我會觀察學生做題方法及順序，幫助學生逐漸養成良好的做題習慣，所謂之道理誰都懂，實踐起來就千差萬別了。
針對第三個問題，我一般會在第一節課和學生簡單交談，瞭解學生目前問題和需求，以制定出適合學生學習方案。
對於閱讀來說，一般按照題型講解，對於基礎薄弱的學生，我會增加句子分析的講解，要求學生每節課後都要進行句子主幹分析，並在題型上從細節題出發進行講解;而對於高分段學生，我會重點講解配對題，強化文章邏輯概念講解，讓學生先對文章有宏觀的認知之後，再講解細節類題，比如填空;同時，在詞彙上，我會更重視學生對同義替換的理解以及做題舉一反三的能力。
雅思閱讀低分四大症狀，你的問題出在了這兒
雅思閱讀，對症下藥。
1
症狀：題目看不懂，也找不到。
診斷：缺乏語言基礎+定位方法
2
症狀：題目看懂了，但就是找不到。
診斷：缺定位方法
3
症狀：題目看懂了，也找到了，但還做錯了。
診斷：方法尚可，替換關係理解不到位，句子結構分析不準。
4
症狀：題目看懂了，也找到了，答案對了，可是時間不夠!
診斷：缺高效的篇章練習思路，即平行閱讀法
很多雅思閱讀教學法往往把學生從症狀1中拯救出來，但又掉進了症狀2;同理，症狀2的學生被拯救後掉進了症狀3。與其最後都會掉進症狀4，我們爲何不從根本上解決學生的整體閱讀思路問題?
當我們緊緊抓着某些所謂的定位詞去全文搜索時，就如同大海撈針，而這根針還很有可能被偷換成“金箍棒”，導致烤鴨定位受挫，只能放棄此題，繼續找下一道題目的定位詞。這就是隻見樹木，不見森林的“關鍵詞定位法”。
西方人的寫作思路有他們慣有的邏輯，比如介紹類(橫向/縱向)，問題類(what-why-how-implication)，具體可以參考以下鏈接：
不管你是否有時間研讀文章的發展順序，上考場前一週必須要熟練的必殺技，就是平行閱讀法。因爲已經有不少烤鴨在短期內獲得了可喜的提分效果。
出題套路
簡而言之，模式一到模式三，都是各種題型的交叉出題，只有模式四是每種題型先後分節出題，也是大家最青睞的模式。可遺憾的是，出題人更加青睞的是前面三種模式，因爲既能考察學生的快速定位能力，還能考察學生是否真實理解了文章含義，可謂“去技巧性”愈演愈烈，所謂的“關鍵詞定位法”會導致反覆重讀，影響答題效果和效率。
平行閱讀法
今天咱們以模式一爲例，具體演練一下平行閱讀法的操作步驟。
C5 p66-70 Disappearing Delta
Step 1. 瀏覽所有題型，劃分考察範圍
我們一拿到文章，先會看到66頁有段落小標題，劃掉例子選項vii和vi，同時劃掉文中的A段和C段，表示這兩段不出LOH小標題，那麼LOH實際考察B,D,E,F這四段範圍。
關注大標題和68頁圖示，Disappearing Delta，確定主題詞Nile delta等類似詞彙會高頻出現，不作爲定位詞。
看到69頁有判斷題5道，然後70頁有總結題3道，我們將先出現的判斷題作爲A類題型，同理後出現的作爲B類題型。因爲B類題型有段落提示考察E和F段，那麼在原文E段標註題號24，表示開始出總結題。可以大概推斷E段之前的A-D段會重點考察判斷題，心中可以呈現如下的考察模式：
模式一：段落小標題+其他題型(全篇交叉)
Step 2. 先讀正序題，後讀亂序題
因爲有了如上考察模式，我們可以先讀正序題A1，劃出定位詞Egypt’s Mediterranean和考點詞erosion occurred before Aswan dams，由於A段不出小標題，我們可以直接搜索判斷題的細節定位詞，定到A段前兩句，發現考點吻合(in the past, land scoured away from…)，A1的答案爲YES。
由於A段不考小標題，也不考察B類題型，那麼A段被利用完畢。
Step 3. 逐段閱讀每段，完成每段會考察的題型，交叉做題(先正後亂)
現在到B段，很可能出判斷題A2細節題，並且一定會出小標題B段主旨。於是先讀正序題A2，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(people predicted… before dams were built)。回到B段，先讀第一句話，發現後文是對首句話的細節補充，得出第一句話爲主題句，標記TS(Topic Sentence)。然後順着往後讀，發現沒有提到修建大壩之前，人們是否預測有海水侵蝕的事情。得出A2判斷題答案NOT GIVEN。
B段後半截出現But也需要關注，但其實是通過介紹修大壩的目的，來呼應首句話，強調修大壩造成了泥沙被攔截，泥沙無法像之前那樣自然地流到三角洲去填補侵蝕。於是回到66頁劃出每個小標題關鍵詞，得出B段主旨的小標題爲iv. Interrupting a natural process。
因爲完成了A2，現在回到判斷題A3，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(考修建目的是不是increase fertility)。由於剛纔讀B段But後就發現了修大壩目的，是provide electricity and irrigation…，考點不吻合，答案是NO。
此時B段已經被利用完畢，接着預估C段可能考察判斷題A4，並一定不會考察小標題C段主旨(因爲是例子)。於是讀判斷題A4，完成A4。
C段被利用完，就讀判斷題A5，回到D段解決相應細節判斷題和主旨小標題。
以此類推，待D段判斷題和小標題搞定，接着就用後面的B類題型(總結題)和小標題的E段F段平行閱讀，逐段清空，交叉做題。
注意：如果A類題型和B類題型分節出題，則先把A1A2A3…全部完成，再讀B1B2B3…;如果A類題型和B類題型交叉出題，則同時讀A1和B1，誰先出現，先解決誰。
總之，把自己當作出題者，判斷每段會出哪些題型，逐段清空，交叉做題。你會發現你能夠化被動爲主動，定位上不會猶豫，並且不用回讀，正確率也相應提高。當然，這是模式一的解決方案，後面的模式二到模式四，方法類似，細節處理有所差異。
導致雅思閱讀低分的十大惡習
1. 亂記詞彙等於沒記
很多同學都明白雅思考試最重要的基石是詞彙，所以一開始就抱着一本很厚很厚的詞彙書從A到Z狠下決心死死記憶。可是好景不長，很難有同學將這麼一個艱鉅的工程進行到底的。
幾年的閱讀課教下來，我幾乎沒有看到有一個學生認識文章中每一個單詞，這是因爲雅思閱讀詞彙量實在太大了!而閱讀考到6分真的需要很大的詞彙量嗎? 其實如果能熟練掌握4000個詞，閱讀6分以上是完全可以實現的。我們要做的，只有兩件事情: 1，明白哪些單詞是要重點掌握的;2，把這些單詞記得滾瓜爛熟。新航道的雅思閱讀課堂每位老師都會明確告知學員需要重點記憶的單詞和最直接有效的記憶方法。
2. 機械做題從頭到尾
一個小時完成三篇總計3000詞的文章，對於考生的速度要求頗高。做題不要嚴格按照規定的順序來。特別是目標分數爲6分的烤鴨們更是應該按照難易程度進行，實現分數的最大化。有些題目很簡單，先做而且儘量不要丟分。如:table/chart/diagram, sentence completion, short answer questions。選擇類通常都較難，例如List of headings, Which paragraph contains the following information等，放到後面做。此外，烤鴨們還應該選擇3篇文章中背景最熟悉的一篇先做，樹立做題信心，以提高文章的正確率。6分目標的烤鴨一定記住要讓自己在高興的氛圍中完成雅思的考試，越做越爽，你的舞臺，自己主宰。
3. 題海戰術此地失效
很多中國大陸學生都認爲閱讀就是要狠狠做題，做得越多，分數越高!這種思想並非絕對錯誤，但是有很多值得商榷的地方。首先烤鴨們要保證練習所選題目的考試策略和出題思路應當和雅思閱讀考試保持高度一致;其次做完題目之後不應該只是對對答案就草草了事，而應該去精讀分析相關的出題句子，記憶詞彙，整理長難句。現在市面上的模擬題多種多樣，眼花繚亂，很多同學在複習的時候喜歡做一些市面上很火的模擬題，有同學能把模擬題做得幾乎全對，而遇到真實考試卻遭遇滑鐵盧。建議烤鴨們還是要以劍橋真題4-8爲主，不僅要滿足把題做對，更要花功夫理解跟解題相關的句子。
4. 完美主義不捨不得
作爲6分的烤鴨，大家一定要理清現實，認清形勢!!閱讀要考到6分，只需要你做對24個題目就行。換句話說，你可以錯掉16個題目，分到3篇文章，每篇你只需要做對8個。這樣的數據結果顯示就一目瞭然，你也就不要給自己太大壓力。想要做全對，很可能結果一塌糊塗!關鍵時候，該猜的就猜，該蒙的就蒙，該機選就機選，該放棄就放棄!佛曰：“捨得捨得，小舍則小得，大舍則大得，不捨則不得!”所以我建議大家在考試的時候一定要學會捨棄，有些多選題太費時間，乾脆就不要做了，看看題幹，踢掉絕對意義的選項，快速解決!判斷題定位不到，也就別費時間了，意義絕對的選FALSE或者No，意義相對的選TRUE或者 YES，剩下的全部選擇一個選項。各位，以上的方法雖然有點不合常理，但是可以幫助大家節省時間，這部分時間可以用來去做那些你真正可以駕馭的題目。
雅思閱讀速度多少纔算達標!
無論是雅思還是託福閱讀考試，很多考生都反映文章太長時間太短，自己的閱讀速度不夠。那麼雅思託福閱讀考試對於考生的閱讀速度要求是多少呢?
實際上無論是雅思還是托福考試，在速讀層面上，考生的閱讀速度能夠達到每分鐘300-400詞就足夠了。當然這個速度指的是考生在做skimming and scanning時的速讀，並非細節題處理閱讀。想要更準確的測試出你在託福雅思閱讀中的速讀速度，用考試難度的文章測試會而更加精準。那麼對於閱讀速度還不高的小夥伴，小編收集了一些教大家提高閱讀速度的小tips，大家學學看。
1 避免默讀或脣讀
這是很多考生在閱讀英文的時候一定會陷入的誤區，似乎只有默唸甚至小聲的讀出來才能更有安全感的去理解文章，然而實際上我們說英文的速讀最快也只能達到250 wpm，與我們速讀的要求相差很多。如果除去脣讀的時間，單純地把閱讀變成一種視覺接受信息的方式，速度會有很大提升。
當然這一點在初期矯正的時候會比較困難，如果你總是不自覺的吧你所看到的文章讀出來，你可以試着一邊看文章一邊讀之類的最簡單的詞語。剛開始練習的時候你的英文理解專注力一定會受到干擾，但是一段時間的練習之後你會發現你的視覺思維處理能力大大得到了提升。
2 不要逐句翻譯成中文
這是另一個非常容易影響你閱讀速度的習慣。正常來說我們處理英文的過程就是reading-understanding，然而很多同學習慣於reading-translating-understanding，增加了一個翻譯的環節會大大降低你的閱讀速度。我們在skimming and scanning 的時候是要快速把控文章的大致結構和中心內容，因此考生不需要將每個單詞都翻譯成中文。
另外一點，大家一定要習慣直接理解“英文”，要培養用英文的思維方式去理解英文材料的能力。無論是閱讀還是其它的聽說寫，直接用英文的思維方式相互轉化，而不是一定要用“翻譯成中文”作爲中間環節。
3 排除干擾項
都說雅思托福考試時一場體力與精力的考驗。60分鐘的高強度閱讀考試需要你的注意力高度集中。
大家在練習的時候有沒有過這樣的情況：讀着讀着思路就飄走了，盯着一句話好幾遍都反應不過來它的意思，實際上你的大腦精神早就不在reading上了。這是因爲我們從小接觸的各類英文考試很少是長達幾個小時並且時間非常緊迫的。
實際上注意力的集中時長是可以經過鍛鍊的。在託福雅思閱讀中我們需要鍛鍊自己集中注意力的能力，不斷提醒自己不要走神，習慣於高強度的英文閱讀方式，這樣才能提高我們的閱讀速度與質量。
4 熟悉文章結構套路
這一點不僅僅在各類考試中很重要，在大家出國留學後面對海量的reading時,這方面能力會大大幫助你survive。以託福雅思作文中都很常出現的科技類說明文爲例，一般文章主體都會包括這項科技的起源以及發展歷史、實驗過程、實際應用、一些科學界或相關人士對它的評價等等。
如果在速讀過程中考生能夠迅速判斷一篇文章的類別以及明確這類文章一般會有的結構套路，那麼你在快速瀏覽文章的過程中，你的閱讀速度會大大提高。當然這方面的能力需要建立在大量的閱讀練習的基礎上，這裏也提醒大家，速讀練習的時候最重要的一點就是摸清文章的結構脈絡。
5 詞彙語法能力作基石
最後一點真的不需要贅述了。你掌握了再多的速讀技巧，沒有強大的詞彙量和語法能力作爲支撐，一切都是空談。這裏教大家一個小技巧：你在看文章的時候不要僅僅看逐個單詞，要習慣於把詞組和固定搭配一起放在視線範圍內，這樣在提高閱讀速度的同時也能夠提升英文理解質量。這也要求我們在背單詞的時候要同時熟悉單詞的常見詞組以及固定搭配。
