零基礎又如何，起點低照樣學好英語

談到英語，很多人都認爲自己較差的基本功是英語學習的絆腳石。對於重新拾起英語課本望而卻步，更覺得學習英語是一件“不可能的任務”。縱使自己想學，也總在猶豫與不自信中放棄了許多學習機會。事實上，任何學習都有一定的規律，只要掌握了基本的學習方法，學習英語並不是一件遙不可及的事情。爲此，本期的語言專家針對英語低起點同學在語音，詞彙，時態等幾個學習的要素中存在的問題，提出了一些有效的解決方案，供英語初學者參考，希望大家都能在起步階段在各個學習要素上打好堅實的基礎，從而在今後的學習道路上，走得更好，走得更遠。

詞彙，認知≠掌握

單詞記不住是許多英語同學面臨的一個棘手的問題，許多單詞背了一遍又一遍，但是用的時候還是一副“理屈詞窮”的樣子。事實上，我們知道任何一種語言的單詞都可以分爲積極詞彙和消極詞彙。所謂的積極詞彙，是指在日常生活中使用頻率非常高的單詞；反之則稱爲消極詞彙。爲了能在最短的時間內掌握英語，同學應該特別注意對積極詞彙的學習和掌握。對於一個積極詞彙而言，大家應該從四個層面來掌握它，這四個層面就是：音、形、義和詞法。例如，take這個單詞，表面上看，這是一個非常簡單的動詞，很多同學都能信口捻來：“take在中文裏就是拿的意思。”事實上，take在英語中的用法非常複雜，它和不同的介詞搭配可以衍生出許多種動詞詞組，例如takeoff(起飛，脫掉),takefor(誤認爲),takein(吸收)等等；同時，在不同的語言環境中 take也會產生許多衍生意，例如Hecantakeajoke.在這句話中，我們不能簡單的理解take是“拿起”的意思，而是“承受得起”，因爲，這句話的意思是“他開得起玩笑”。可見，同學要很好的掌握take這個單詞還是要頗費一些功夫的。
我們建議大家，應該從閱讀的文章和句子中去記憶單詞。同時在詞彙的學習過程中，還可以通過前後詞綴的學習，對單詞進行擴充。可見，要熟練掌握一個積極詞彙，是要費很大的功夫的，因此對所接觸到的單詞根據其在日常生活中所出現的頻率進行必要的分類，“將好鋼使在刀刃上”，從而提升學習效率。

助動詞，零基礎同學心中的痛

說起助動詞have和do在否定句、疑問句中的變形問題，很多初學者都會覺得非常混亂。在大部分的語法教材中，關於這兩個助動詞的變形問題往往就是給同學列出一張表格，要求同學死記硬背。往往同學並沒有非常透徹的理解，尤其是have既可以做謂語動詞又可以做助動詞的時候，往往很難在句子中區分 have什麼時候作助動詞，什麼時候又成爲了真正的謂語動詞。因此在實際的運用中，就會錯誤百出。
例如，Hehasdinnerat everyday。當把這句話改成一般疑問句或者否定句的時候，可能到很多人嘴裏就變成：“Hashedinnerat everyday?”，“Hehasn’tdinnerat everyday.”其實，在這裏我們引入組合詞的概念來解決這個問題，也就是說我們把一個謂語動詞出現在句子中本身就看成是一個“原型+助動詞”的組合詞。例如，has=does+have,had=did+have，這樣的記憶方式非常形象而且簡單，同學能夠非常輕鬆的瞭解，在不同的句式轉換中可以其實就是將組合詞中分離出來的助動詞does，did前置或者變形。

時態，其實很簡單

對於許多英語處在起步階段的同學而言，時態的準確使用是一個非常大的問題。這和中、英文在表達習慣上的差別是分不開的。中文是將就意和的語言，往往只要意思表達上通順了，我們就認爲表達正確了，並不十分強調結構形式上的正確。
常常用一些“會”、“了”、“在”等虛詞來表示時態。但是英語是一門更加講究“形合”的語言。例如通過動詞的時態變化來，表現出不同的時間形態。許多同學在初學英語的時候，根本沒有時態的概念，常常出現時態混用的現象。
在這個問題上，我們建議大家可以嘗試用數軸的概念來描繪時態。數軸的原點就是“現在”，數軸箭頭方向表示時間的延伸。而在每個數軸點上都有不同對應的時態。通過這種形象的方式，讓自己有一個很直觀的感受，從而解決時態問題。大家可以將所學到的表示時間前後的時間狀語在數軸一一標出，便於自己對常用的時間狀語有非常清晰的前後概念。